名家盘点2010中国文事：烧得发烫

阎肃著名剧作家、词作家（罗雪村绘）

　　回望，为了铭记；盘点，为了思考。

　　2010年里，那些令我们悲、令我们喜、令我们惊、令我们思的诸多人与事已经随时间远去成为历史。岁月能衰老容颜，但不应衰老记忆。此时此刻，让我们用盘点对抗遗忘。

　　我们不敢奢望通过盘点全面展示过去一年中国文化的全貌，但至少希望能够记住几个有意义的节点。虽然视角各有不同，观点千差万别，但我们希望通过这样的回望和盘点能够获得拉开距离后的客观，获得尘埃落定后的从容。理性与建设性，永远是我们审视中国文化的基础。——编者

　　阎肃　著名剧作家、词作家

　　文艺创作排毒养颜

　　2010年，对于文艺创作来说，是振奋人心的一年。党中央“反三俗”口号深入人心，社会各界向困扰文艺界已久的种种“低俗、媚俗、庸俗”之风开起猛烈火炮。在这一轮讨论中，文艺创作的基本价值和原则得到澄清，撇开种种乱相，重新回归常识：无论文化娱乐发展到什么时代，是非善恶美丑的标准和界限，绝不能含糊，这是文艺的生命力所在，也是人类永恒的精神需求。

　　当前是文艺创作最好的时代，可繁荣背后也有隐忧。一些作品基本道德界限模糊，到了混淆视听的地步。电视相亲一窝蜂，出现“拜金女”。舞台选秀扎堆，出现惊世骇俗的“伪娘”。网络歌曲里面，一夜情、潘金莲和西门庆都成为传唱热点。影视翻拍改编、恶搞风盛行。很多青少年涉世不深，基本的人生观、价值观还没有成形，如果大量接触这些节目，以后还怎么跟他们解释千百年来传承下来的基本道德标准？有人说这是消遣的娱乐，不用那么严肃，无伤大雅。我把这些称之为“地沟油”：不仅没有营养，还有毒素，连消遣也不行！

　　正是在这种背景下，2010年国家有关部门大力整治电视相亲、选秀节目，规范网络文学、游戏、音乐，整顿文化演出，舆论一片叫好。荧屏上俗风渐消，网络上色情、暴力、凶杀色彩渐退，文化演出渐趋健康向上。正所谓“不塞不流，不止不行”，还涌现出一批既有理想，又有想象力，不乏创造力的好形式和好作品。最近网络上流传的两位农民工演唱的《春天里》，靠着朴实和感动，而非炒作和包装，深深打动了人们。这说明弘扬真善美的好作品还是大有市场的。

张艺谋著名导演（罗雪村绘）

　　张艺谋　著名导演

　　电影热炕烧得发烫

　　2010年，中国电影这块炕，烧得格外烫。今年年底国内电影票房有望达到100个亿，全国新增银幕将突破1000，照此发展，未来五到十年，中国将成为全球第二大电影市场。

　　时代是伟大的，可时代不等人。全世界的眼光正越来越向中国电影市场倾斜，许多问题亟待我们思考——这些银幕是不是都在放映国产电影？除了节节攀高的票房数字，有多少思想性、艺术性、观赏性统一的好作品？拍电影找到一个好剧本太难。年轻导演成长太慢。我们老说电影要走向世界，可真正能进入世界主流市场做规模放映的，唯有古装动作片。

　　时代在变，人也在变，中国电影的希望在年轻人。当务之急，是要培养年轻观众对国产电影的持续热情。电影导演也是跟着时代走的，我期望未来十年、二十年，会有更多王艺谋、李艺谋出现，拿出更好的作品与好莱坞电影抗衡。这个时代的年轻导演要两条腿走路，两条腿都要强：既能拿海外电影节的大奖，也为国内观众喜闻乐见。适者生存，两条腿走路并不意味着要牺牲艺术，并不意味着堕落。现在对导演的要求是：既不让投资人赔本，又能保持自己的特色和艺术才华。导演不妨接触和尝试各种类型的电影。拍了一部好电影，不能把欢呼声当补药吃，范进中举；拍了不好的电影，也很正常，要经风雨，羽毛被打湿、折了翼都没关系，保持平常心，学习、进取、努力，下一部才会更好。

　　烧得发烫的炕上做一些冷思考，结论就是：无论是大片还是小片，商业片还是文艺片，只要能拍好，观众都会买账。走过了2010年的中国电影，一定会百尺竿头更进一步！

龚克天津大学校长（罗雪村绘）

　　龚　克　天津大学校长

　　一个行动胜过一打宣言

　　2010年将是中国教育史上具有里程碑意义的一年。这个里程碑就是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的颁布实施。这个纲要确定了中国教育改革发展的走向，即走向“素质教育”！纲要称之为“战略主题”，就是说今后十年的中国教育就是要做好“素质教育”这篇大文章。

　　有人不以为然，说素质教育只是针对“应试教育”的举措，不足以作为“战略主题”。殊不知，“应试”恰恰是中国教育的症结。中学应试为了升大学，小学应试为了升中学，连大学也染上了应试病，甚至学前教育、继续教育都不能幸免。应试本无罪，错在把应试当成了教育的目的。素质教育的真谛就在于匡正教育的目的，把教育的目的指向“人”，指向人的素质发展。

　　还有的人说，素质教育已经讲了多年，关键是要改革体制机制，改革应该作为主题。改革固然是关键所在，但改革本身不是目的，改革是要革除那些妨碍实现目的的体制机制障碍，实现素质教育才是目的。所以，我赞成以“素质教育”作为战略主题，因为这样的主题选择抓住了教育的根本，而改革是“题中应有之义”。

　　确定以素质教育为战略主题是纲要的历史性贡献。然而，提出“主题”并不等于解决了问题。行成于思，正确的教育思想是成功教育实践的指南；但毕竟“行胜于言”，一个行动胜过一打宣言，纲要真正的历史价值要看应试教育的今天能否真正转变为实施素质教育的明天，这一转变是我们教育工作者的历史责任，要靠我们大家努力干。