[原创] 中国政府教育方针偏僻分析

沈泉芳 · 发表于 2008-2-29 09:33:08

要“严格按照素质教育的要求开展教育教学工作，组织教学活动；严格按照素质教育的要求培训教师队伍，提高教师队伍整体素质；严格按照素质教育的要求，全面培养学生，全面培育其将来作为一名“社会人”的各种素质，而不是“象牙塔”内的空想，也不是理想化是“圣人”。这段话摘自教育部门的文件。这段话是中国实行教育的指导性方针。中国政府可以说心是好的。但动机良好并不能如愿以偿。还要见识。中国和西方的根本区别是少了一位神。中国的政策制订者不认识神。所以他们制订的方针和政策是从人的方面，人的力量，人的意识上考虑的。但人是有缺陷的。人定胜天更是狂妄。我国过去的历史早已证明了。我们搞经济，连一棵大白菜都割“革”掉；我们搞政治——文化十年浩劫；我们搞教育，继续了死的分数制……改革开放，经济解放了，因为有很多人信主，人有了上帝的爱。上帝开始祝福中国。但中国大多数人还是埃及人，他们是个个物质太阳。所以经济疯狂发展，但仅物质，是黑太阳。故道德泯灭，各种内在问题横溢。原因是国人还没有全面接受神。有了神，国民具备了道德，各种问题消灭在人在神的自律中；有了爱的神，国人就兴旺起来，教育就健康发展（网上搜索：新课标——西方生成性课堂教育探源  沈泉芳）；有了神，贪污、造假、浪费等腐蚀国家机体的毒病能有效遏制；有了神，万事走上正道……中国政府的心是好的，他们想用人的努力，使国家富强，但不顾神是浅见。现在的教育制度是极大的浪费，培养的学生不是都学以至用。由于采用人的方法，学生有文凭，有“水平”，但缺乏创造性，加上没有积极进取的道德，造成一团死水。前段日子想搞课题，一个数学教研组长给我一篇她的文章。我看了她文章，觉得是有水平-------。后来才知，她是网上拚凑成的------。她能拚凑成这样的文章，证明她知道------有“水平”。但他写不出，为什么？大凡人有一定的学历，就有知识水平。但仅有知识水平，正是赤县教育的落后和失败。素质在创造性，而创造性是人活性的体现。是神的形象。上帝用话创造世界，人要有创造性就要成为神子----获得上帝的形象。我在为人失去一切后，一年多时间写了二十二本诗集就是证明。当时写诗，灵里的声音送上来，最多一天写了四十多首极美灵诗。创造性在心灵的完全自由。中国教育部门以上的“严格”是人意的，人意的严格必导致粗糙的分数。因严格是利益的产物。创造是无名中的永不止息的辉煌，是爱的游戈和嬉戏。也许正是中国政府教育部门重利益，在大地里，才不要天-----理想化的圣人。他们不知太阳的步伐新意迭出。西方现在正在朝尼采的超人----创造性的巨星进军。尼采的超人正是双隐修者-----灵巨爱人，在巨爱人中，经大地的深渊，死后在上帝里复活。人经过道德世界的磨难，个性从万亿条途径复活成神，经历深痛与极乐，复活后巨爱神而为尼采说的最高的肯定公式-------创造的神子。素质是忠心、爱心永不止息等精神性，素质教育在以上精神性蓝天上的神性创造。是人心灵思想完全自由的体现。只强调“社会人”，是中国的偏僻。名利是中国学术的瓶颈；是中国学术浮在表面之关；是中国没有诺贝尔奖和大师的真正原因。超功利的上帝、永不止息的上帝是中国唯一的希望与辉煌……。

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